O warsztacie
Projekt nowej podstawy programowej zachęca, by w błędach uczniowskich zobaczyć ślad myślenia, który wskazuje kierunki dalszego rozwoju. Podczas zajęć przyjrzymy się różnym typom błędów (wynikających ze sposobu rozumowania, interpretacji pojęć czy przyjętych przez uczniów strategii) i przeanalizujemy je od strony psychologicznej, dydaktycznej i matematycznej. Podpowiemy, jak uczynić z błędu sprzymierzeńca w budowaniu bezpiecznej przestrzeni do myślenia i uczenia się matematyki.
O prowadzącym
Prowadzący: Barbara Barańska
Barbara Barańska – pracownik Instytutu Matematyki Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, autorka licznych warsztatów oraz publikacji z zakresu dydaktyki matematyki, inicjatorka i dobry duch cyklicznych międzynarodowych konferencji Transgresje Matematyczne, a także członek PTM oraz SNM.