O warsztacie
Projekt podstawy programowej dla szkół podstawowych podpowiada, że warto uczynić błędy przedmiotem świadomej analizy. Zastanowimy się, co dzieje się z tą ideą na dalszych etapach edukacji – przyjrzymy się błędom uczniowskim, traktując je jako źródło informacji o rozumowaniu, interpretowaniu pojęć oraz stosowanych strategiach. Podpowiemy, jak wykorzystać błędy w sposób spójny z celami kształcenia, jednocześnie modyfikując utrwalone na niższych poziomach błędne schematy myślenia lub postępowania.
O prowadzącym
Prowadzący: Barbara Barańska
Barbara Barańska – pracownik Instytutu Matematyki Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, autorka licznych warsztatów oraz publikacji z zakresu dydaktyki matematyki, inicjatorka i dobry duch cyklicznych międzynarodowych konferencji Transgresje Matematyczne, a także członek PTM oraz SNM.